一、简答题：什么是工对与宽对？
关于工对。工者，正也。所谓工对，音节、词组或词性都对得工整。即词要求上下句“字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字”。名词对名词、动词对动词、形容词对形容词……等等。同一类词中又可分为若干小类而相对，如形容词中有表示颜色的字，有表示数量长短多少的字；名词中有人名、地名、物名等。按小类对偶，因此显得工整。因其要求的严格，工对又称严对。
比如：孙行者==祖冲之。整个词语是人名对人名，拆开来看，孙对祖（名词对名词），冲对行（动词对动词），者对之（虚词对虚词）
关于宽对。宽对，就是指联中的绝大部分对仗工整，这是相对于工对而言的。宽对与工对无明显界限，一般认为，半对半不对就属宽对，就是说做到词性相同、句法结构相同的对仗就可以了。也就是在小类上不作严格要求。只具备“字数相等，结构相同”即可。
比如：三山半落青天外==二水中分白鹭洲。此对的前四字对得很工整。但后三字“青天外==白鹭洲”虽同指地名，但“洲”与“外”，以地名，一方位。此为宽对。
====举个例明确下。
秋月芙蓉湘水碧----春风杨柳麓山青===此为工对。
秋月芙蓉湘水碧----鲲鹏展翼楚云飞===此为宽对。
二、（非典型性对仗形式）名词解释：借对、流水对、单句对、错综对、扇面对
借对、流水对、单句对、错综对、扇面对……这些都是对仗中较为特殊的形式。
可将这些特殊对仗的专用名词分两类进行解释。
第一类：单句对、错综对、扇面对。这是从对仗方式上进行的分类。
1、单句对也称当句对，即在一句中自成对仗。如“秦楼鸳瓦汉宫盘”、“但党游蜂饶舞蝶”。第一句的“秦楼”对“汉宫”，“瓦”对“盘”；第二句的“游蜂”对“舞蝶”，都是在同意句中自成对仗。
2、扇面对也称隔句对，其在诗词中不是相连的两句对仗，而是第三句对第一句，第四句对第二句这样隔句相对。如白居易的《夜闻筝中弹潇湘送神曲感旧》，首联“飘渺巫山女，归来七八年，”与颔联“殷勤湘水曲，留在十三弦”，第一句“飘渺巫山女”与第三句“殷勤湘水曲”、第二句“归来七八年”与第四句“留在十三弦”均为隔句对仗。此为扇面对。
3、错综对又称“交错对”，属对仗宽对中的一种现象。对仗时字词位置不是依次相对，而是交错相对。如中唐诗人李群玉《杜丞相筵中赠美人》首联：“裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。”“六幅”对“一段”，“湘江”对“巫山”，但位置不同，属典型的错综对。 又如刘禹锡《始闻秋风》首联：“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。”整联中，“君”、“我”，“与”、“却”位置不同，属错综对。
第二类：借对，流水对。这是从 对仗的 语意上进行的分类。
1、 借对就是利用汉语的特殊特征，在一词语同时具备两种意义的状态下，作者在联中用的甲义，又借用它的乙义同另一词相对；或者不借语义而借语音。即借用别义字或同音字形成工对。
A:借义是利用词的多义性,通过一个词的某一种意义与相应的词构成对仗,但诗里所用的并不是这一种意义，而是另一种意义。如杜甫《曲江》诗中写到：“借债寻常行处有.人生七十古来稀”。“寻常”一词具有多种含义，一为“平常”,一是“八尺为寻，倍寻为常”。前者是一般的副词,后者是数量词,这里用“寻常”来对数词 “七十”，用的是它本来具有的数量方面的含义，而诗中用的却是它副词方面的意义。这就是“借义对”。
B:借音是利用字词之间的同音关系，以甲词(字)来表乙词(字)。例如出句用了甲字，对句本来应当使用与甲字意义相类似的乙字，但用乙字在全中的意义上又不合适,于是就选用一个与甲字同音而又字义相关的丙字来结成对仗。俞弁《逸老堂诗话》说：“洪觉范《天厨禁脔》有琢句法“,其中假借格如"残春红药在，终日子规啼"，以红对子(谐紫)，如"住山今十载，明日又迁居"，以十对迁(谐千)”皆是假借，”以寓一时之兴，唐人多此格，何以穿凿为哉。”文中所举就是“借音对”。
====以上内容来自百度。本人认为借对这种修辞，多属文字游戏，或称灵犀。玄机之妙与之绕，恐怕只宜伯牙与子期们玩赏。
2、流水对。同一联中的两句话，从形式看是两句话，但意思并不互相对立，前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。实际上是一整句话分开成两句来说。也就是这两句话在理解时应该是如同流水般一气贯穿下来。所以叫做流水对。
例如：行到水穷处，坐看云起时。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。“唯将终夜长开眼，报答平生未展眉”。“
三、举例说明律诗与词的对仗，有哪些不同与相同的地方。
本人以为：形式总是为内容服务的 。对仗作为一种常见的 修辞方法，它的功能就是利于诗词更好地达意。既然诗语硬，词语软（感觉豪放词也蛮硬的），那么，对仗在其间的运用也必然是==
----诗的对仗讲究“工”，工则方，方则正，正则硬朗。要尽量工对。如何使得语言有 方正感？多运用实词。实则硬也。
----词的 对仗可以宽对，讲究“圆”，圆则柔，柔则软，柔软即成缠绵，此为词之正宗。如何使得语言有柔软圆润感？1、适当的运用虚词。虚者，空灵也。实虚交互，一段留白一番余味。2、平仄音律和谐，节拍摇曳灵动多姿。在律诗2、4、6固定的平仄基础上，寻求适当的 变化，以达到整句与散句交错运用的动感变化美。即：词的对仗平仄依据词谱。3、感觉运用流水对有助音节的自然美。
=====蓦然回首，离题越来越远了了。
打了这么多，累了，不做了。以后再补做吧。
主题: 初2班 B组 4月1日 复习诗词对仗知识 课后作业 
周二 四月 02, 2013 2:41 am